著者
堀川 照代 放送大学客員教授・青山学院女子短期大学教授
塩谷 京子 放送大学客員准教授・関西大学非常勤講師 発行年
16ISBN
978-4-595-31650-0サイズ
A5ページ数
308全体のねらい
本書は、学校図書館の「読書センター」と「学習・情報センター」という2つの機能のうち、後者の機能を対象として解説する。学習・情報センターとして必要な情報や資料を利用者に提供し、児童生徒の学びを幅広く豊かにし、児童生徒が主体的に情報や資料を活用できる力、つまり情報リテラシーを身につけ、情報活用のプロセスを会得できるように指導・支援する。こうした学校図書館の機能について、その歴史・理論・実践の面から解説する。章の構成
１．教育課程と学校図書館
２．学校図書館利用指導から情報リテラシー教育へ
３．情報リテラシーの理論
４．情報リテラシー教育の推進
５．情報リテラシーの育成（１）課題の設定
６．情報リテラシーの育成（２）情報の収集
７．情報リテラシーの育成（３）整理・分析
８．情報リテラシーの育成（４）まとめと表現、学習の評価
９．教科における学校図書館活用（１）
１０．教科における学校図書館活用（２）
１１．総合的な学習の時間における学校図書館活用
１２．特別支援教育と学校図書館
１３．ICTを活用した教育・デジタルコンテンツの活用と学校図書館
１４．教授/学習活動を支援する情報サービス
１５．学習/教育のインフラとしての学校図書館
|
販売価格 |
3,080円(税280円)
|
| 型番 |
9934 |
